Воспитание финансовой грамотности у детей — одна из ключевых задач для родителей. Как правильно подойти к вопросу карманных денег? Стоит ли их просто давать или лучше, чтобы ребенок их зарабатывал? Нужен ли контроль за расходами? Эти вопросы актуальны для многих семей. Давайте рассмотрим практический подход, основанный на реальном опыте.
Личный опыт: игра вместо пособия
Я — мама четверых детей, которые уже выросли и стали самостоятельными. Однако в детстве нам пришлось столкнуться с непростой ситуацией: после потери мужа я осталась одна с четырьмя детьми (младшему было всего 11 месяцев) и двумя родителями-инвалидами. Финансы были ограничены, но я понимала, что детям нужны свои деньги. Выход был найден в форме игры.
Я создала систему мотивации: составила список домашних обязанностей, каждое из которых оценивалось в баллах (картонных «монетках» разного цвета). На холодильнике висело игровое поле с кармашками для каждого ребенка. Выполняя задачи, дети клали свои «заработанные» монетки в кармашек. В субботу мы подводили итоги, конвертируя баллы в реальные деньги, а в воскресенье всей семьей ходили на развлечения — в парк, кино или кафе, где каждый ребенок тратил свои сбережения. Важным правилом было: занимать «монетки» запрещено, а дарить — можно.
Какие принципы финансовой грамотности мы заложили
Эта игра помогла сформировать у детей несколько важных установок:
1. Заработок vs. Подачки: Жизненно необходимые вещи (школьные принадлежности) оплачивались мной, а деньги на развлечения нужно было заработать. Это учило ценить труд и понимать разницу между потребностями и желаниями.
2. Отсутствие долгов: Запрет на займы внутри семьи прививал понимание, что нельзя жить в долг и попадать в финансовую зависимость. Дети учились соотносить свои желания с реальными возможностями.
3. Щедрость без обязательств: Если хотелось помочь брату или сестре, можно было подарить часть своих «монеток», но не давать в долг. Это воспитывало доброту без формирования финансовых обязательств.
4. Планирование и накопления: Часть заработанного нужно было откладывать на крупные цели (подарки близким, исполнение мечты). Так дети учились финансовому планированию.
5. Предприимчивость: Система поощряла искать дополнительные возможности для «заработка», развивая смекалку и инициативность.
Забавный случай: первый предпринимательский опыт
Однажды, накануне 8 Марта, мой пятилетний сын Павлик решил сделать открытки для женщин в нашем подъезде. Его искренние поздравления так тронули соседок, что они стали дарить ему сладости, а некоторые — и деньги. Воодушевившись, Павлик сделал еще партию открыток и стал поздравлять прохожих на улице, снова получая «вознаграждение». Этот эпизод показал, как естественная детская щедрость может столкнуться с понятием вознаграждения, и поднимает вопрос: как оценивать такие ситуации? Где грань между бескорыстием и первой предпринимательской жилкой?
Итоги и преимущества подхода
В нашей семье карманные деньги не выдавались просто так — они зарабатывались. Это приносило двойную пользу: дети учились ответственности и финансовой грамотности, а дом всегда был в порядке (иногда доходило до того, что пол мыли по несколько раз в день!). Со временем я усложнила систему, добавив командную работу и постановку целей.
Обратите внимание: Хочешь разбогатеть, но не знаешь где взять деньги? Научись экономить уже сейчас! Используй эти 25 способов.
Об авторе: педагог, психолог, клинический психолог, преподаватель скорочтения и когнитивных технологий. Счастливая мама 4 детей и счастливая бабушка 4 внуков.
А как в вашей семье решается вопрос карманных денег? Поделитесь своим опытом в комментариях! Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные материалы.
Больше интересных статей здесь: Деньги.
Источник статьи: Дети и деньги!.
