Представьте себе обычную бытовую сцену: годовалый малыш делает свои первые неуверенные шаги. Он встаёт, тут же падает, снова пытается подняться. А вместо поддержки и одобрения слышит от взрослых лишь раздражённые крики: «Опять упал! Когда же ты, наконец, научишься, бестолковый!» Ребёнок плачет от обиды и боли, но «воспитание» продолжается — его ругают и наказывают за естественные промахи. Картина кажется абсурдной и жестокой, не правда ли? Однако именно по такому принципу слишком часто строится наша система школьного образования, калеча детскую психику с самого раннего возраста.
Тирания «пятёрки» и скрытая боль
В современной школе культивируется идеал «отличника». Любая оценка ниже пятёрки воспринимается как провал, недостаток, за который ребёнка ругают и дома, и на уроках. В отличие от того самого годовалого малыша, школьник постарше уже научился скрывать свои слёзы и боль, загоняя переживания глубоко внутрь. Да, под давлением такой системы дети могут начать учиться лучше, но цена этому — формирование патологического страха совершить ошибку. Они живут в постоянном напряжении, боясь оступиться и получить осуждение.
Естественный путь познания против школьных рамок
Вся природа устроена так, что любое познание и исследование неизбежно сопряжено с чередой проб и ошибок. Первые шаги, первые слова, первые эксперименты — так ребёнок естественным образом знакомится с миром. Школа даёт некую свободу для таких проб только в первом классе, а затем начинается жёсткая «практика» с чёткими критериями правильности. Это убивает в детях желание пробовать что-то новое, чтобы не ошибиться. Возникают печально известные «синдром отличника» и «паралич перфекциониста», которые особенно сильно проявляются у девочек, хотя и мальчики в России от них не застрахованы. Страх становится главным двигателем — страшно начинать и страшно ошибаться.
Обратите внимание: Ты верблюд, лев или ребёнок?.
Случайность, изменившая мир: урок от Александра Флеминга
Ярчайший пример того, как ошибка может привести к величайшему открытию, — история создания пенициллина. Антибиотик, спасший миллионы жизней, был обнаружен абсолютно случайно благодаря небрежности учёного Александра Флеминга. Он, будучи человеком не самого аккуратного склада, однажды забыл закрыть окно лаборатории и оставил незакрытой пробирку со стафилококковыми бактериями. Вернувшись, он обнаружил, что в пробирке выросла плесень, которая полностью уничтожила опасные бактерии. Споры этой плесени залетели в лабораторию через то самое открытое окно. Эта «ошибка» позволила Флемингу сделать гениальное открытие о бактерицидных свойствах плесени, положившее начало эре антибиотиков.
Но представьте, что было бы, если бы Флеминг с детства был приучен к абсолютной строгости, точности и паническому страху перед любым отступлением от правил. Мир, скорее всего, никогда бы не узнал о пенициллине. Его открытие — мощный аргумент в пользу того, что творческий прорыв и инновации часто рождаются не в условиях идеального порядка, а в пространстве, где допускаются неожиданности и «промахи».
Павел Домрачев
Больше интересных статей здесь: Успех.
Источник статьи: Представьте, что у вас есть годовалый ребенок и он только учится ходить.
